Системи за отговор на студентите (SRS) са развиваща се технология в класа-студент-проучване, предназначена да създаде ангажираща и приканваща учебна среда, която ще увеличи максимално активното обучение, особено при лекции с големи записи. Тази технология се използва във висшето образование от 60 -те години. (Judson and Sawada) Ward et al. Разделете еволюцията на SRS технологията на три поколения: ранни домашни и търговски версии, които бяха силно свързани в класните стаи
(60-те и 70-те), безжични версии от второ поколение, които включват инфрачервени и радио-честотни безжични клавиатури(80-те-настоящи) и уеб-базирани системи от 3-то поколение (1990-те-настоящи).
По-ранните системи първоначално са били проектирани за традиционни курсове лице в лице; Съвсем наскоро някои от марките са адаптивни и към онлайн курсовете, използвайки Blackboard и др. Преди висшето образование да се заинтересува, системите за аудитория или групов отговор бяха разработени за първи път за използване в бизнеса (фокус групи, обучение на служители и срещи на конференцията) и правителство (Електронен вотТаблици и показване в законодателни органи и военно обучение).
Работата на Системи за отговор на студентитее прост процес в три стъпки:
1) По време на час
Дискусия или лекция, инструкторът показва2
или вербализира въпрос или проблем3
- предварително подготвен или спонтанно генериран „в движение“ от инструктора или студент,
2) Всички студенти ключови в отговорите си, използвайки безжични ръчни клавиатури или уеб-базирани устройства за въвеждане,
3) Отговорите са
Получени, агрегирани и показани както на компютърния монитор на инструктора, така и на екрана на надземния проект. Разпределението на отговорите на учениците може да подтикне студентите или инструктора да проучат допълнително с обсъждане или може би един или повече последващи въпроси.
Този интерактивен цикъл може да продължи, докато както инструкторът, така и студентите не са разрешили неясноти или не стигнат до затварянето по темата. SRS потенциални ползи
Системите за отговор на студентите могат да се възползват от преподавателите и в трите области на отговорност: преподаване,
изследвания и обслужване. Най-често посочената цел на системите за отговор на учениците е да подобри обучението на учениците в следните области: 1) Подобрено посещение и подготовка на класа, 2) по-ясно разбиране, 3) по-активно участие по време на клас, 4) засилено партньорско или съвместно съвместно съвместно или съвместно
Обучение, 5) по -добро задържане на учене и записване, 6) и по -голямо удовлетворение на учениците.7
Втора основна цел на всички системи за отговор на студентите е да подобри ефективността на преподаването по поне два начина. Със системите за отговор на студентите, незабавната обратна връзка е лесно достъпна от всички студенти (не само от малкото екстроверти в класа) относно темпото, съдържанието, интереса и разбирането на лекцията или дискусията. Тази навременна обратна връзка позволява на инструктора да прецени по -добре дали и как да усилва, изясни или прегледа. В допълнение, инструкторът може лесно да събира данни за демографските данни на студентите, нагласите или поведението за по -добра оценка на груповите характеристики на нуждите на студентите.
Време за публикация: февруари-12-2022