Системи за отговор на ученицитеса инструменти, които могат да се използват в онлайн или присъствени учебни сценарии за улесняване на интерактивността, подобряване на процесите на обратна връзка на множество нива и събиране на данни от учениците.
Основни практики
Следните практики могат да бъдат въведени в преподаването с минимално обучение и предварителна инвестиция на време:
Проверете предварителните знания на учениците, когато започвате нова тема, за да може метриката да бъде формулирана по подходящ начин.
Проверете дали учениците разбират адекватно представените идеи и материал, преди да продължите.
Проведете формиращи тестове в клас по току-що разгледаната тема и дайте незабавна коригираща обратна връзка ссистема за реакция на аудиторията.
Наблюдавайте напредъка на група ученици през цялата година чрез общо наблюдение на резултатите от дейностите по SRS и/или официален преглед на резултатите.
Разширени практики
Тези практики изискват повече увереност при използването на технологиите и/или инвестиране на време за разработване на материали.
Преработете (обърнете) лекции. Студентите се ангажират със съдържанието преди сесията (напр. чрез четене, правене на упражнения, гледане на видео). След това сесията се превръща в серия от интерактивни дейности, водени чрез различни SRS техники, които са предназначени да проверят дали студентите са извършили дейността преди сесията, да диагностицират аспектите, за които най-много се нуждаят от помощ, и да постигнат по-задълбочено обучение.
Събирайте обратна връзка от учениците за модули/елементи. За разлика от други методи, като например онлайн анкети, използването на Qomoдистанционни за учениципостига висок процент на отговор, позволява незабавен анализ и позволява допълнителни уточняващи въпроси. Съществуват редица техники за получаване на качествени коментари и разкази, като например отворени въпроси, използване на хартия и последващи фокус групи със студенти.
Следете напредъка на отделните ученици през цялата година (изисква идентифицирането им в системата).
Проследявайте посещаемостта на студентите на практическите занятия.
Трансформирайте множеството уроци в малки групи в по-малко по-големи, за да намалите натиска върху персонала и ресурсите на физическото пространство. Използването на различни техники за социално-социално обучение (SRS) запазва образователната ефективност и удовлетвореността на учениците.
Улесняване на обучението, базирано на казуси (CBL), в големи групи. CBL изисква високо ниво на взаимодействие между студентите и преподавателя, така че обикновено е ефективно само когато се използва с малки групи студенти. Използването на различни основни SRS техники обаче прави възможно ефективното прилагане на CBL за по-големи групи, което значително намалява натиска върху ресурсите.
Време на публикуване: 03 декември 2021 г.