Понастоящем използването на новаторска технология в образователните програми показва значителен напредък в медицинското образование.Съществено развитие има във формиращото оценяване с прилагането на множество образователни технологии.Като например използването на anсистема за реакция на публиката(ARS) е много ефективен за подобряване на ученето чрез активно участие и засилено взаимодействие между учениците.ARS също е известен катосистеми за гласуване в класната стая/ електронни системи за гласуванеили персонални системи за реагиране.Това е една от формите на система за незабавен отговор, която предоставя на всеки участник ръчно устройство за въвеждане или мобилен телефон, чрез който те могат да комуникират анонимно със софтуер.Осиновяването наARSосигурява осъществимост и гъвкавост за провеждане на формираща оценка.Ние разглеждаме формативното оценяване като форма на непрекъснато оценяване, използвано за оценка на учебните нужди, разбирането на предмета от обучаемите и непрекъснатия академичен напредък по време на учебните сесии.
Използването на ARS може да подобри ангажираността на обучаемия в учебния процес и да повиши ефективността на преподаването.Той има за цел да ангажира обучаемия в концептуално обучение и да повиши удовлетвореността на участниците в медицинското обучение.Има различни видове системи за незабавна реакция, които се използват в медицинското образование;например системи за незабавен отговор на мобилната аудитория, Poll Everywhere и Socrative и т.н. Внедряването на мобилни телефони, използвани под формата на ARS, направи ученето по-гъвкаво и достъпно (Mittal and Kaushik, 2020).Проучванията показват, че участниците са забелязали подобрение в обхвата на вниманието си и по-добро разбиране на темите с ARS по време на сесии.
ARS насърчава качеството на обучение чрез увеличаване на взаимодействието и подобрява резултатите от обучението на ученика.ARS подходът подпомага незабавното събиране на данни за докладване и анализ на обратна връзка след дискусии.Освен това ARS има значителна роля за увеличаване на самооценката на учащите.ARS има потенциал за подобряване на дейностите относно професионалното развитие, тъй като повечето участници остават бдителни и внимателни.Малко проучвания съобщават за различни ползи по време на конференции, социални и ангажиращи дейности.
Време на публикуване: 5 август 2021 г