КликВървете с много различни имена. Те често се наричат системи за реагиране в класната стая (CRS) илиСистеми за реакция на аудиторията. Това обаче може да означава, че студентите са пасивни членове, което противоречи на централната цел на технологията Clicker, която е активно да ангажират всички студенти като отделни членове в рамките на учебната общност, вместо цяла „аудитория“. Но как кликерът променя вашата класна стая или вашия начин на преподаване? Че ние започваме с тези аспекти.
Една от най -важните характеристики на кликерите е, че те могат да помогнат на учителите да получат незабавна обратна връзка. Изглежда, че Feedback работи чрез коригиращ механизъм, в който могат да бъдат коригирани грешни отговори и коригираният отговор може да се помни по -лесно. Следователно обучението е най -добре, когато обратната връзка предоставя правилния отговор, а не просто посочва дали отговорът е правилен или грешен.
Кликниците също могат да помогнат на учителите да знаят за ситуацията на посещението в класната стая и подготовката за клас. Които се нуждаят само от един прост поглед.
Между другото,интелигентни кликериНакарайте студентите да участват анонимно, като улесняват всички да участват без риск от обществена провал. Създаване на игрална атмосфера, която студентите намират по -ангажираща от традиционната дискусия или лекция в клас. Ангажиране на учениците в активно обучение през целия клас. Въз основа на това, кликерите, които преценяват нивото си на разбиране на представения материал, и предоставят възможност за бърза обратна връзка на въпросите на студентите. Студентите във въвеждащите курсове често имат малко познания по темата, така че им е трудно да обсъждат и разсъждават по теми в каквато и да е дълбочина - те просто може да нямат основната информация, необходима за това. Обаче отражението и дълбочината на обработката все още са важни за паметта във встъпителните курсове. Дълбочината на обработката се отнася до нивото на семантично кодиране, което отнема.
QOMO Система за реакция на рече интелигентен продукт, който се основава на функцията на класовото взаимодействие и отговор. Той осигурява по -действителна и визуализирана класна среда. В комуникацията между учители и ученици системата ни за реагиране ще смеси своето мнение. Инициативата и проучването на студентите ще бъдат симулирани изцяло.
Време за публикация: януари-06-2023